令和3年度家庭教育支援者リーダー等養成講座

家庭教育支援者リーダー等養成講座（支援者養成講座）　第3回報告

親子への寄り添いから始まる家庭教育支援

今年度より家庭教育支援者リーダー等養成講座は、家庭教育・子育て支援に関わる活動経験年数に応じて、「支援者養成講座」と「リーダー研修」に分かれて受講できるようになりました。

支援者養成講座として初となる今回のテーマは「親子への寄り添いから始まる家庭教育支援」です。

活動経験年数が3年以内の方、また、これから活動したいと考えている皆さんと一緒に、支援者として、また地域の一人として親子に寄り添い続ける支援について考えていきました。

チラシはこちら (762KB; PDFファイル)

第3回「家庭教育支援の可能性～これからわたしにできるコトを考える～」 12月17日(金)開催

10月より続いたこの講座も、いよいよ最終回を迎えることになりました。

受付後の会場では、これまでの交流で少しずつ顔なじみになっていた受講者の皆さんがにこやかに話をしている姿がみられました。名残惜しい気持ちを抑えながら最終講義スタートです。

講師：田口　香津子さん（佐賀女子短期大学学長）

講師としてお迎えしたのは第1回に続き、田口香津子さん（佐賀女子短期大学学長）です。

講義に先立ち、田口さんはこの連続講座のゴールを示されました。

これまでの講義の中で学んできたことや、第2回講師の林真未さん（ファミリーライフエデュケーター）が話された「支援者と支援を受ける人は対等で親しい関係を築くことが必要」「カナダの家族支援の合言葉　make　A　difference＝ちょっとだけ変えよう（一人の力は小さいけれど、行動を起こすことで少しずつ社会を変えていこう）」という内容を受けて、これから行うワークショップでそれらを体感し想いをカタチにして、今より一歩先に進んだ自分になる時間を持つことです。

そのゴールに向かうために、田口さんは皆さんに伝えたいことをミニレクチャーとして話されました。

ミニレクチャー(1)

相談援助の基本でもある「バイスティック7原則（個別化、意図的な感情表出、統制された情緒的関与、受容、非審判的態度、自己決定、秘密保持）」について、事例を交えながら一つひとつ説明をされました。

その中の一つ「個別化」とは、「母」や「〇〇ちゃんのママ」などのカテゴライズした見方でなく、誰もが持つ「個人としてみてもらいたい、大切にされたい」との想いを尊重することだそうです。

田口さんが実際に訪ねたことのある子育てサロンを例に挙げられました。

そのサロンでは、参加した母親自身ができることや得意なことを対話から引き出して、つながりを広げていき、その人が再び自信を持つことで就労にまでつなげるなど、長い期間で寄り添いが行われていました。

母親の役割のサポートにとどまらず、その人の自己実現のために人生丸ごとを応援することができる場となっていることに、田口さん自身も新鮮な感じがしたそうです。

他に、怒り憎しみなどの感情さえも受け止めて、目の前の相談者の欲求を受け止める「意図的な感情表出」、

その人自身が、自らの行動を決定していくプロセスを支えていく「自己決定」にも触れられました。

「秘密保持」については、相談者の支援者に対する安心感や信頼感が重要であることを前置きされた上で、必要な時はしかるべき所へ守秘義務の共有や通告義務などの展開もあり得ること、それでも「あなたの了解なしに無断で他言することはない」と相手に理解してもらうことの大切さを伝えられました。

ミニレクチャー(2)

続くレクチャーでは、バイスティック7原則の「統制された情緒的関与（支援者自身の感情を自覚し良く考えてから相談者に対応すること）」について、田口さんが過去に担当した問題を抱える子どもの事例を話されました。その子は、田口さん自身の安心感のために発する言葉や疑念に対してはすぐに見透かして敏感に反応する一方、やってはいけないような問題行動を遊びに変えてとことんつき合うと、こだわりがスッと解けて素直になるということを繰り返したそうです。

「自分の土俵に相手を乗せようとすると相手は抵抗するが、相手の土俵に乗った時はこちらの想いを汲んでくれる。支援者は自分の心の動きと向き合いながら葛藤するが、相手が自身で決定し行動していくとお互いに信頼を増す」との田口さんの言葉は、受講者に深い印象を残したことがアンケートから窺えました。